Mis vanuses on 6A Kumoni matemaatikamaterjalid?
6A materjal on Kumoni matemaatika esimene materjal. Kuna Kumoniga saab sageli alustada alates kolmandast eluaastast, alustavad paljud lapsed tööd 6A materjaliga juba kolme- või nelja-aastaselt.
Millised on Kumon matemaatika 6A materjalid?
Kõigepealt vaatame Kumoni valemite selgitusi.
Illustratsioonide, ● loendamise ja numbrite lugemise kaudu saavad lapsed täielikult tuttavaks numbritega kuni 10 ja arendavad võimet liikuda edasi 5A materjalide juurde. Eesmärk on, et lapsed oskaksid lugeda ja kergesti ette kanda numbreid kuni 10 ning lugeda illustratsioone ja ● kuni 10, et haarata numbrite arvu.
Nähakse, et lähenemine arvude mõistele põhineb erinevatel aspektidel, nagu objektid, sümbolid ja arvud.
Millised on Kumon Maths 6A põhirakendused?
Oluline on siinkohal selgelt mõista erinevust "loendamise" ja "arvude äratundmise" vahel.
Siinkohal tähendab "loendamine" seda, et osatakse näidata millegi peale ja öelda "1, 2, 3...". näidates samal ajal millelegi. Täiskasvanu seisukohalt võib seda etappi segi ajada sellega, et laps oskab numbreid ära tunda. Ta võib öelda: "Ma oskan nüüd lugeda ühest kümneni. Järgmisena tuleb 11 ja rohkem", arvates sageli ekslikult, et nad on omandanud numbrid kuni 10.
Kuid tegelikult ei ole see nii. Kui te näitate selles etapis näiteks tähega "9", ei saa laps veel aru, et see on number 9.
Selles etapis ei erine loendamine sellest, kui lapsele lastelaule laulda. Ei ole suurt vahet, kas laulda "Suurel kastanipuul" või "Üks, kaks, kolm, neli...". Ei ole suurt vahet, kas laulda "Suurel kastanipuul..." või "Üks, kaks, kolm...". Nad lihtsalt imiteerivad kuuldud helisid ja luristavad sõnu, mõistmata, et on olemas sõna "ichi" või et "üks" loetakse kui "ichi".
Tegelikult, kui ma näitan oma lapsele selles eluetapis "kolm" ja küsin: "Mis see on?". Nad loevad arvu "üks, kaks, kolm, neli..." või "seitse". ja nad loevad ja vastavad "seitse". Numbrite mõistmine ei ole lihtne mõiste.
"Numbrite äratundmine" ei ole 6A klassis oluline ülesanne.
Kui iga inimene õpib midagi uut, püüab ta uut asja mõista, tuginedes mõnele juba teadaolevale teabele. Mida vähem on see seotud sellega, mida nad seni teavad, seda raskem on neil õppida. Kellelgi, kellel on vähe spordikogemust, on vaja palju vaeva, et uues spordialas paremini hakkama saada, ja kellelgi, kes on teadusega seotud teemadest eemale jäänud, võib olla raske füüsikat õppida.
Sama kehtib ka teie lapse kohta. Sageli on numbrid, mitte hiragana, need, mis kõigepealt paljastavad neile tähtede ja nende tähenduse ning helide vahelise seose. Loomulikult on nende esmakordse õppimise mõistmine kalliks maksma läinud.
Ja Kumon reageerib sellele probleemile sellega, et 6A etapis ei ole vaja numbreid ära tunda.
Kumoni ametlikes 6A materjalides on selgitustes loetletud ülesanded "numbrite lugemine kuni kümneni" ja "tükkide arvu lugemine". Mõlemal juhul peavad lapsed ainult lugema numbreid järjekorras 1-st alates ning numbrite äratundmise vajadust ei mainita. Numbrite äratundmine on ülesanne, mis tuleb ette järgmises 5A materjalis.
Hoidke oma last soojas, mõistes täpselt, milleks see materjal mõeldud on!
Täiskasvanutel on raske ära tunda erinevust "loendamise" ja "numbrite äratundmise" vahel. Kumoni õppematerjalid teevad aga nende kahe vahel selget vahet. Seega, kui te ei ole neist erinevustest teadlik, võib täiskasvanutele tunduda, et teie laps teeb igavesti samu asju, kuigi ta tegelikult kasvab.
Kumon on materjal, kus ka lapsevanemad kannavad koduse õppimise koormust. Tajutud edusammude puudumine võib kergesti põhjustada pettumust ja kannatamatust. Üks vale samm ja te võite näha, et teie laps võitleb 5A materjalis "numbrite äratundmisega" ja pettuda, imestades, miks ta ei saa teha seda, mida ta varem oskas.