Kumoni jaapani keeles õpid G ja L õppematerjalide vahel "kokkutõmbamise" mõistet. Sõna "kokkuvõte" esineb kõigis jaapani keele materjalides, kuid sõna "kokkuvõte" võib teile tundmatu olla. Selles artiklis püüame mõista, milliseid oskusi Kumon püüab aidata teil omandada, korraldades "kokkutõmbamise" mõistet, mida te Kumon jaapani keeles õpite.
Erinevus "kontraktsiooni" ja "kokkuvõtte" vahel
Sõna "kontraktsioon" ei ole Kumoni algupärane sõna, vaid üldmõiste. Kontrollime selle tähendust sõnaraamatust.
Vähendada mastaabis lihtsustatud kujul. Samuti asi.
Nüanss on sarnane sõnaga "kokkuvõte", ühe olulise erinevusega. Kui 'kokkuvõtet' kasutatakse peamiselt tekstide puhul, siis 'kokkutõmbamist' kasutatakse ka muude asjade kui tekstide puhul.
'Kokkuvõtte' tegemisel on tegemist pigem oluliste lausete väljavõtetega. Mida loogilisemalt on tekst üles ehitatud, seda struktureeritum on see, kus saab kirjutada kogu teksti või lõigete teema. Kokkuvõtte tegemine on oluliste lausete väljatoomine ja see on eriti võimas läänemeresoome paberite puhul.
Teisalt on "tihendamine" tugevam nüanss "kokkutõmbamine" kui ekstraheerimine. Näiteks pildi või kaardi mõõtkava nimetatakse ka mõõtkavaks, ja sõnal "kokkutõmbamine" on samuti mõõtkava vähendamise ja kogu teksti kokkuvõtte tegemise kujutlus.
On palju tekste, mis ei sobi lääne formaati, näiteks jutustavaid tekste, esseesid ja jaapani (Aasia) ajalehtede pikkade aegade tagant. Isegi kui neist tekstidest on struktuuriliselt võimatu olulisi lauseid välja võtta, saab neid lühendada. Võib öelda, et "kokkutõmbamine" on tehnika, mida saab kasutada laiema hulga tekstide mõistmiseks.
Kumoni jaapani keele kokkutõmbed
Kuidas siis Kumoni jaapani keeles "kokkutõmbamist" käsitletakse?
Lühendeid käsitletakse Kumoni kuues jaapani keele õppematerjalis GII, HII, III, J, K ja L. G-st kuni I-ni tegelevad õpilased üksikute lausetega, J-st kuni L-ni aga nii aineliste kui ka kriitiliste tekstide põhjal tehtud lühenditega.
Väärib märkimist, et alates J-st tegeletakse mitme tekstiga. Eksamitel käsitletakse enamikus küsimustes ühte teksti ning raskusaste sõltub teksti raskusest ja hulgast. Kui te aga ülikooli astute, ei saa te lõputööd ühe tekstiga lõpetada, vaid peate seda lugema ja mõistma, viidates samal ajal varasematele uuringutele ja katsetulemustele.
Esiteks ei ole enamik tekstidest, mida te reaalses elus loete, nii terviklikud kui lõputöö. Paljud kirjastuste poolt välja antud raamatud on vormistatud teisiti kui paberid ning uudised ja blogid on korrastatumal kujul. E-kirjad ja vestlused on veelgi ebatäielikumad ja killustatumad, kuid te loete neid tekste palju tõenäolisemalt, kui te töötate.
Õppige rohkem praktilisi lugemisoskusi "kokkuvõtete" abil
Me oleme käsitlenud "kontraktsiooni" mõistet, nagu seda käsitletakse Kumoni jaapani keeles. Kui üldises jaapani keeleõppes käsitletakse sageli "kokkuvõtteid", siis "kokkutõmbamine" on ainulaadne selle poolest, et see hõlmab laiemat valikut eri tüüpi tekste. Oma eripärase meetodi tõttu on mõned kahtluse alla seadnud, kas Kumon tõesti aitab õpilastel omandada lugemisoskust, kuid lugemisoskused, mille omandamist ta taotleb, on pigem ulatuslikumad ja praktilisemad kui teiste materjalide puhul.
See suhtumine väljendub selgelt kokkuvõtete teemas.